Uşaq yetişdirmə prosesində bir -biri ilə əlaqəli müxtəlif üsullardan istifadə olunur. Onlardan biri də cəzadır. Bunu necə düzgün etmək və nə vaxt, necə etməmək - məqaləmizdəki hər şey haqqında. Əlbəttə ki, belə bir təsnifat çox ixtiyari bir şeydir, ancaq müasir uşaqların xüsusi müəssisələrdə (uşaq bağçalarında, məktəblərdə, düşərgələrdə və s.) Və burada ən başlıcası düzgün cəza üsulunu seçmək və tətbiq etməkdir.
Uşağa uyğun cəzanın seçilməsi
Artıq qeyd edildiyi kimi, hər hansı bir cəza, istənilməyən hərəkətlərin və cəzalananların hərəkətlərinin qarşısını almağı hədəfləyir. Bu səbəbdən müəllimin və valideynin öz duyğularının axını altında deyil, himayədarının vəziyyətinə, yaşına və psixoloji xüsusiyyətlərinə görə hərəkət etməsi vacibdir.
Nümunələr əvvəlki bənddə artıq müzakirə edilmişdir. İndi uşaqların düzgün cəzalandırılmasına kömək edəcək digər amilləri əlavə etməyə dəyər:
- Uşaq nəyə görə cəzalandırıldığını dəqiq başa düşməlidir.… Üstəlik, onun günahı və ya günahı ilə cəza üsulu arasında sadə bir məntiqi əlaqə olmalıdır. Məsələn, onu qarışdırarsan - götür. Və sonra digər insanların işinə hörmət etmək üçün başqa bir otaqda edin. Ancaq burada sual yaranır: əgər uşaq fiziki olaraq cinayətinə adekvat hərəkətləri edə bilmirsə nə etməli? Buradan ikinci vacib şərt gəlir.
- Fiziki qabiliyyət və cəza nisbəti … Üç hektarlıq bir qızı və ya oğlanı altı hektar ərazidə yarpaq yığmağa məcbur etməyin heç bir mənası olmadığını söyləmək məntiqlidir. Tırmığı idarə edə bilməmək və bunun üçün gücün olmaması onlarda yalnız inciklik və ümidsizliyə səbəb olacaq, böyüklər üçün isə qıcıqlanma və təhqir üçün əlavə bir səbəb olacaq. Belə bir vəziyyətdə alternativ həll yolları axtarmaq, uşağı cəzalandırmanın başqa üsullarını tətbiq etmək lazımdır.
- Cəza ehtiyacına səbəb olan vəziyyət … Bu cəhət bir çox valideynlər, müəllimlər və müəllimlər tərəfindən çox vaxt nəzərə alınmır. Nəticədə uşaqlar layiq olmadıqları cəzanı ala bilərlər və ya çox ağır ola bilərlər. Hər şeydən əvvəl, hər kəs vəziyyəti obyektiv şəkildə anlamağa və yalnız bundan sonra toplamağa borcludur. Məsələn, lazımi motor bacarıqlarını hələ inkişaf etdirməmiş biri, zəif bağlanmış ayaqqabılar üçün cəzalandırıla bilməz. Eynilə, uşağı yanğını söndürmək istəyərkən bir fincan sındırdığına görə cəzalandırmamalısan. Hətta yetkinlik yaşına çatmış cinayətkarlar üçün də vəziyyətləri yüngülləşdirmək anlayışı mövcuddur.
- Vaxtında və hərəkətlərin ardıcıllığı … Psixoloqlar və pedaqoqlar deyirlər ki, bir çox hallarda cəza ya cinayətdən dərhal sonra, ya da ümumiyyətlə olmamalıdır. Əlbəttə ki, burada çox şey vəziyyətdən asılıdır, ancaq, məsələn, iki və ya üç gündən sonra bir pis davranışı cəzalandırmamalısınız. Daha yüngül bir cəza tətbiq etmək daha yaxşı olar, ancaq vaxtında. Bu, gənc uşaqlar üçün ən aktualdır.
- Uşağın xarakterinin və inkişaf psixologiyasının xüsusiyyətləri … Cəza metodu seçərkən valideynlər qızlarının və ya oğlunun xüsusiyyətlərini nəzərə almalıdırlar ki, cəza prosesinin özü "kim döyəcək" tipli bir vəziyyətə çevrilməsin. Bəzi hallarda, istədiyiniz nəticənin tam əksini əldə edə bilərsiniz və uşaq valideynlərinə və ya baxıcılarına baxmayaraq eyni hərəkəti etməyə davam edəcək. Yaş psixologiyasını nəzərə almırsınızsa, intihara qədər daha ciddi nəticələr səhv seçilmiş cəzaya səbəb ola bilər. Xüsusilə yetkinlik dövründə, uşağın psixikası hormonlara məruz qaldıqda.
Cəzalarda icazə verilənlərin sərhədlərini aydın şəkildə başa düşmək lazımdır ki, qəyyumun psixikasına (və bəzən bədəninə) hərəkətləri ilə xəsarət yetirməsin, həm də onun üçün arzuolunmaz davranış modelinin əsasını qoymasın..
Uşaqları cəzalandırarkən əsas qadağalar
Körpə yetişdirərkən çox uzağa gedə bilərsiniz. Bu davranış nəticədə ya etirazlara, boykotlara, təhsil problemlərinə, ya da uşağın təcrid olunmasına və ayrılmasına səbəb olacaq. Bundan əlavə, vəziyyət çox güman ki, onun gələcəyinə təsir edəcək və yığılmış şikayətlər özünü yetkinlik dövründə və hətta artıq ailəsində hiss edəcək.
Cəza verərkən nələrdən çəkinmək lazımdır:
- Rüsvayçılıq … Psixoloqlar və pedaqoqlar yekdilliklə bildirir ki, uşaqları cəzalandırmaq onların şəxsiyyətini heç bir şəkildə alçaltmamalıdır.
- Sağlamlığa zərər … Bəzi hallarda valideynlər və ya tərbiyəçilər (müəllimlər) döyə bilməzlər, ancaq uşağa başqa təsir tədbirləri tətbiq edə bilərlər: onu çömbəlməyə və ya yerdən itələməyə məcbur etmək, soyuq su ilə bu və ya digər şəkildə təmasda olmaq və hətta bir küncdə diz çökdü. Yadda saxlamaq lazımdır ki, rüsvayçılıq istisna olmaqla bütün bunlar ciddi zədə və xəstəliklərə səbəb ola bilər. Və burada heç bir tərbiyəvi təsirdən söhbət gedə bilməz.
- Eyni zamanda bir neçə cinayətə görə cəza … Aşağıdakılar bir qayda olaraq alınmalıdır: bir cinayət - bir cəza. Hətta bir anda bir neçə maddə ilə cəza çəkən sərt cinayətkarlar, ən ağırlarının təmin etdiyi müddətdə həbsdədirlər.
- Uşaqları, xüsusən də yeniyetmələri ictimai yerlərdə cəzalandırmaq … Bu həssas yaşda, bir yetkinin, hətta bir valideynin mənəvi və ya fiziki üstünlüyünün ictimaiyyətə nümayiş etdirilməsi nəinki uşağa psixoloji travma verə bilər, həm də həmyaşıd qrupunda onun üçün geri dönməz mənfi nəticələrə səbəb ola bilər. Bu qayda yalnız valideynlər tərəfindən deyil, müəllimlər və tərbiyəçilər tərəfindən də xatırlanmalıdır.
- Cəzanın əsassız olaraq ləğv edilməsi … İnsan hər zaman ardıcıllıq və möhkəmlik nümayiş etdirməlidir: cəzalandırmaq qərarı var - onu yerinə yetirmək lazımdır. Əks təqdirdə, bütün nəticələrlə birlikdə etibarınızı itirmək riski var. Uşaqlar ədaləti həm mükafatla, həm də qisasla qiymətləndirirlər.
Əlavə olaraq, duyğularınıza və əhvalınıza tabe olaraq "hər halda" uşağın qadağalarından və cəzalarından istifadə etməməlisiniz. Günahsızlıq prezumpsiyasını da unutmamalıyıq. Hər kəsə aiddir. Bu metodu yeganə təhsil metodu olaraq tətbiq etmək tövsiyə edilmir. Tanıtım haqqında həmişə xatırlamalısınız.
Gördüyünüz kimi, pis əməllərin cəzası asan deyil. Bundan əlavə, nəinki düzgün cəzalandırmaq, həm də bundan sonra düzgün davranış xəttinə riayət etmək lazımdır.
Tərbiyə anında bir uşaqla necə davranmaq olar
Pedaqogikada "gücün səlahiyyəti" və "hakimiyyətin gücü" kimi anlayışlar var. Onlar bir -biri ilə sıx bağlıdır və təhsildə çox vacib rol oynayır. Uşaqlar lider olduqlarına inandıqlarını dinləyəcək və hörmət edəcəklər. Onların anlayışında lider güclü olmalıdır.
Kifayət qədər həvəsləndirmək və cəzalandırmaqla, yetkin daxili gücünü göstərir. Bu anda gücün gücü uşağa təsir edir. Ancaq sonradan bunu tətbiq etməyə ehtiyac qalmayacaq, çünki böyüklər səlahiyyətdən zövq alacaqlar.
Ədalətli və iradəli insan imicinin itməməsi üçün cəzadan sonra düzgün davranış xəttini seçmək lazımdır.
- Ailədə uşağın cəzası yekdil olmalıdır. Yəni valideynlərdən biri digərinin qərarlarını üstün tutmamalıdır.
- Hökm elan edildikdən sonra qərarınızı dərhal belə ləğv edə bilməzsiniz. Əks təqdirdə, uşaqlar böyüklərin niyyətlərinin ciddiliyinə inanmayacaqlar. Bu, ondan qurtula biləcəyinizə inamı doğurur.
- Yadda saxlamaq lazımdır ki, əgər uşaq cəzalandırılıbsa, artıq günahına görə cavab verib, yəni bağışlanıb. Və mənfi kontekstdə keçmişi xatırlatmaq artıq mümkün deyil. Əks təqdirdə, tamamilə məhv olacaq kimi görünür. Ancaq bu düşmən deyil, uşaqdır.
Beləliklə, yuxarıda göstərilənlərin hamısı cəzanın məsuliyyətli və çətin bir tədbir olduğunu, balanslı və bacarıqlı bir yanaşma tələb etdiyini göstərir. Üstəlik, yalnız başqa bir şey işləmədikdə tətbiq olunmalıdır.
Uşağı necə cəzalandırmaq olar - videoya baxın:
Uşağın bir ailədə, bağçada və ya məktəbdə cəzası ədalətli, vaxtında və cinayət əleyhinə olmalı, ictimai əxlaq və qanun normalarına zidd olmamalıdır. Bununla birlikdə, yetkinlik yaşına çatmamış şəxs cəzalandırılmadan əvvəl cinayətin törədildiyi vəziyyətin və şəraitin bütün incəliklərini öyrənmək məcburiyyətindədir. Bu vəziyyətdə, müəyyən bir uşağın yaşını, fiziki və psixoloji xüsusiyyətlərini nəzərə almaq lazımdır. Cəza əsnasında şəxsin alçaldılması olmamalıdır. Fiziki cəzaya gəldikdə, bu üsul təhsildə istisna olaraq və yalnız başqaları ilə idarə etmək mümkün olmadıqda istifadə edilməlidir.
