Məktəbdə zorakılıq adi haldır. Məqalədə bununla necə məşğul olacağınız, müəllimlər və valideynlər tərəfindən hansı təsirli üsullardan istifadə edilə biləcəyi, habelə bir təhsil müəssisəsindəki profilaktik işlər haqqında məlumat verilir. Müəllimlərin zorakılıq qarşısında iktidarsızlığı məktəblərdə şiddətlə mübarizə aparmaq mümkün deyil. Zorakılığa qalib gəlmək üçün sadə üsullar var, amma müəllimlər həmişə onlardan istifadə etməyi lazım hesab etmirlər. Bu səbəbdən valideynlərin çətin vəzifəsi, məktəbi divarları daxilində uşaqlara fiziki və psixoloji təhlükəsizlik təmin etməyə həvəsləndirməkdir.
Məktəb zorakılığının müəllimin alfa olduğu siniflərdə yaranma şansı yoxdur. Eyni zamanda, müəllimin müsbət bir nüfuza sahib olmasının və ya uşaqlara zülm etməsinin əhəmiyyəti yoxdur. Birinci halda, şagirdlərin hörmət və sevgisinə güvənərək zorakılıq təzahürlərini təsirli şəkildə boğa bilir. İkincisində, uşaqlar təzyiqə müqavimət göstərmək üçün birləşmək məcburiyyətindədirlər, vətəndaş qarşıdurması üçün kifayət qədər enerji yoxdur.
Valideynlər uşağının məktəbdə zorakılığa kömək etməsi üçün məsləhətlər
Ailədə yaxşı və etibarlı münasibətlər olduqda, məktəb problemlərini aşkar etmək üçün heç bir hiylə lazım deyil. Uşaq problemləri haqqında özü danışacaq. Ancaq bütün uşaqların fərqli xarakterləri var və uşaq öz dərdlərindən danışmamağı üstün tutduqda "susma dövrü" var.
Bu vəziyyətdə dolayı işarələrə diqqət yetirməlisiniz:
- Xarici təzahürlər … Tez -tez çürüklər və aşınmalar, cırıq və çirkli paltarlar, zədələnmiş kitablar və dəftərlər. Məktəbə getmək istəməməsi, qəribə yollar.
- Xarakter dəyişir … Azyaşlılara və valideynlərə qarşı əsəbilik, əsəbilik, kobudluq.
- Təklik … Sinif yoldaşları arasında dost yoxdur, sosial şəbəkələrdə dostları yoxdur. Sinifdən heç kim ziyarətə gəlmir, məktəbə gedərkən və ya geri dönməz.
Bu vəziyyətdə valideynlərin psixoloji yardımı çox vacibdir. Çocuğun problemin öhdəsindən gəlməsinə bu şəkildə kömək etməlidirlər:
- Ünsiyyət … Əvvəlcə uşağa baş verənlərə görə günahkar olmadığını izah etməlisiniz. Bir fenomeni zorakılıq adlandırmaq. Və öhdəsindən gəlməyə kömək edəcəyinə söz verin. Bir oğul və ya qız qəti şəkildə müdaxiləyə qarşı ola bilər, uşaqlar artan təzyiqdən və zorakılıqdan qorxurlar. Ancaq bu anı aşmaq lazım gələcək. Vəziyyət kömək edəcək: ya müəllimlə söhbət, ya da başqa bir məktəb.
- Dəstək … Şikayətləri dinləmək və uşağa emosional empati qurmaq vacibdir. Hekayələrini təhlil etməməli və qiymətləndirməməli, sadəcə onun tərəfində olmalısan. Oğlunun və ya qızının başqalarından fərqli olduğuna dair bir anlayış olsa belə, təcavüzə səbəb olur və səhv hərəkət edirlər. Yalnız təcavüz şiddətə səbəb ola bilər. Uşaq kimsəni döyməyib və ad çəkməyib, yəni heç kimin belə olmadığını əsas gətirərək onu incitməyə haqqı yoxdur.
- Məktəbdə söhbət … Məktəbdə zorakılığı və zorakılığı dayandırmaq üçün müəllimlərlə söhbət edərkən ona bir kürək deyin və onlardan bunu istəyin. "Əlaqələr nəticə vermədi", "heç kim dost deyil" kimi sadə təriflərdən istifadə edə bilməzsiniz. Dərhal deməliyik: bu təhqir, alçaltma, istehza. Valideynlərin vəzifəsi, baş verənləri öz adıyla başqalarına çağıracaq bir adam tapmaqdır. Müəllim zorakılığı qəbul etmək əvəzinə uşağın çatışmazlıqlarından danışırsa, daha da irəli getməlisiniz. Baş müəllim, direktor, GORONO - belə bir insan mütləq tapılacaq və məktəb çətin ki, münaqişəni öz divarlarından çıxarmaq istəsin.
Zorakılıq vəziyyətində tək başına qalan uşaq çökə bilər. Bu, özünə qarşı zorakılığının qorxunc səhnələrində özünü göstərir. Uşaqlar damarlarını kəsir, özlərinə zərər verir və saçlarını kəsirlər. Valideynlər üçün vaxt itirməmək, uşağın etibarını itirməmək, ona hərtərəfli dəstək və kömək göstərmək çox vacibdir.
Məktəbdə zorakılığın qarşısının alınması
Uşaq komandasındakı psixoloji iqlim bir təhsil müəssisəsinin uğurunun göstəricisi deyil, valideynlər arasında müsbət imicinə güclü təsir göstərir. Məktəblərdə zorakılığın qarşısı alınmır, buna görə də müəllimlər və psixoloqlar artıq baş vermiş zorakılıq halları ilə işləmək məcburiyyətində qalırlar. Burada akademik göstəricilərə, testlərin və olimpiadaların nəticələrinə daha çox diqqət yetirirlər.
Məktəbdə zorakılığın əsas profilaktik tədbiri savadlı bir müəllim qrupunun seçilməsidir. Müəllim nəinki öz fənnini mükəmməl bilməli, həm də uşaq komandası ilə işləməyi bacarmalıdır. Nüfuzlu bir yetkin olmadan uşaq istismarı ilə mübarizə aparmaq olmaz.
Şiddətin qarşısını almaq üçün ən yaxşı vaxt ibtidai məktəbdir. Çətinlik uşaqlara müsbət qarşılıqlı münasibət öyrətməkdir. Alfa (lider) və kənar şəxslərin rolları sərt şəkildə müəyyən edilmədikdə və sinifdəki iyerarxiya ahəngdar olsa daha yaxşıdır. Kiçik bir komanda yalnız təhsil almaqla deyil, həm də başqa bir işlə: müsabiqələr, yarışlar, şəhər xaricində birgə təşkil edilən asudə vaxtla yaşayırsa mümkündür.
Birgə yaradılan qrup qaydaları kömək edir. Ayrı bir afişaya yazılaraq sinifdə asıla bilər. Ancaq formal olmaq məcburiyyətində deyillər. Qrup və müəllim performanslarını daim izləyir və dərsi daha dostcanlı və bir araya gətirmək üçün başqa nə edilməli olduğunu müzakirə edirlər.
Vacibdir! Zorakılığın qarşısını almaq onu basdırmaqdan daha asandır. Əlavə olaraq, vəziyyətlə razılaşmağın nəticəsi tək bir həyatın pozulması və məktəbin nüfuzunun pozulması ola bilməz. Məktəbdə zorakılıqla necə mübarizə aparmaq olar - videoya baxın:
Ən böyük səhv məktəb zorakılığı halları haqqında susmaq və vəziyyətin öz həllini gözləməsidir. Hər bir uşaq zorakılığa qarşı müdafiəsizdir və ömrünün sonuna qədər uzun müddət davam edəcək ağır psixoloji zədələnmə riski daşıyır. Buna görə də ən böyük məsuliyyət valideynlərin üzərinə düşür. Vəziyyət təklif olunan üsullarla həll edilə bilməzsə, uşağı kabusdan çıxarmalı və daha ixtisaslı müəllim heyəti ilə daha məqbul şərtlər axtarmalısınız.
